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亲这些小点子对你有用

时间:2019-11-04 20:01来源:未知 作者:admin 点击:
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  亲,这些小点子对你有用 1、抽动班级、科室牌。因班级、科室变动,标牌不时要更换,若设计成框 架固定,标牌可抽动,既省力又省钱。 2、插入式班级动态文化墙。班级写字、作文、日记、美术作品等展区要周 月更新,若把不同尺才、形状透明塑袋固定,这样展品插入更换就非常方便。 3、复式动态校园文化屏。学校文化板面可设计成带有自动解说互动的像市 里路榜广告牌定时更新那样动态文化屏。 4、动态黑板报。各班教室后面的学习板报,若除去报头、栏目设置、相关 插图,文字内容只剩下区区的几百个字,学生最多花十几分钟就可阅读完毕。然 而黑板报多采用的是单周或双周更换一次,因更换速度缓慢,黑板报的作用就大 打折扣。但如果更换速度过于频繁,又会增加教师、学生的负担。如何解决这一 两难问题?我的思路是采取“周大变、日小变,天天更新”的模式。“周大变” 指的是每隔一周,无论插图、版式设计、栏目设置、主题、内容都要全面更新; “日小变”指的是在一期板报全面设计完毕后,本周内其他几天,插图、版式设 计、栏目设置、主题基本保持不动,只更换相关的文字内容。这样既扩大了有效 信息量、 让学生对黑板报天天有新鲜感, 又没有加重师生的负担, 何乐而不为呢! 5、黑板右下角固定设置供学生使用的田字格、拼音格。观察低年级教室前 面的黑板,无效率、服务意识的学校,教师在上课时,随机在黑板上用直尺或三 角板画田字格、拼音格,占用了大量教学时间;有效率、服务意识的学校在黑板 左上角,提前就为教师设置了固定的田字格、拼音格,教师使用起来很方便。但 是笔者发现了一个问题,在教汉字、拼音书写时,教师示范结束后,抽查学生掌 握情况时,因黑板上设置的固定的田字格、拼音格太高,低年级学生根本无法使 用。建议在黑板右下角固定设置田字格、拼音格,便于小学生课堂练习使用。需 要反思的是, 我们为什么只考虑了利于教师的 “教” 而忽视了方便学生 “学” 呢? 心中还是没有学生! 6、作业绳套。现在许多学校多是大班额,五六十人的习以为常,六七十人 的也不足为奇。批改作业成了教师的负担。教师拿到一本学生作业,仅翻到本次 需要批改的地方, 就需要很长时间。若教师让学生把已批改过的作业用绳套套起 来,教师一下子就可以翻到当天需要批改的地方,这样效率就可以大大提高。设 计个性化作业封面。建议学生作业封面要征求学生建议;也可开展作业封面创意 设计大赛;当然也允许学生彩绘自己喜欢的个性化作业封面。 7、学生设计个性化作业封面。建议学生作业封面要征求学生建议;也可开展 作业封面创意设计大赛;当然也允许学生彩绘自己喜欢的个性化作业封面。 8、累积作业评价表。小学生作业第一页可设计一个日周月期累积评价表。 具体操作方法是:对学生作业,每天优秀的可以加盖一朵小红花印章,称之为日 评价, 如教师可以依据班级实际,规定每周获得若干次小红花可以加盖一颗小五 角星,称之为周评价,每周获得几颗小星可以加盖一面小红旗印章,称之为月评 价,每月获得几面小红旗可以加盖一枚小奖杯印章称之为期评价。 9、作业本厚薄有讲究。小学低年级写字、算题作业本不要太厚,够一周用 即可;初高中数理化作业本原则上够半学期用;美术作业原则上够一学期用;作文 要考虑学生大致一篇文章字数及次数设置页数,尽量不要剩太多造成浪费。 10、教室门后安全弧线。某校三年级教室,一个学生站在门口,门外一学生 突然猛一推门,导致门后学生摔倒,造成胳膊骨折。对策:以门轴为圆心,画一 条弧线,告诉全班孩子门后弧线内不要站人,就可避免类试事故。 11、制作学生地震、火灾安全疏散图。学生从前门出后门出规定好,同时各 班从哪个楼梯下楼也规定死,无论人多人少,无论狂风下雨,无论课前课后必须 按规定出教室、上下楼梯,变安全疏散演练常态行为。 12、雨雪踏板。阴雨天在教室门前放一个踏板,避免将泥土带进教室,便于 保持室内整洁及快速打扫。 13、无声开关教室门。为防止开关教室门发出响声干扰学习,可以在门与框 同一处包一层海棉即可解决。 14、举手改革。如选择题用伸 1 至 4 个手指分别代表 ABCD 四个答案;判断 题用手指做成 V 状或 X 状分别代表正确错误。用右手大拇指向上举高、不动、 向下分别代表完全明白、似懂非懂、根本不懂。金财神“老师”又准确

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